Blog destinado às publicações relacionadas ao Curso "Tecnologias na Educação"

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Projeto Final

Reflexões sobre o uso de mídias na escola

Usar as mídias na escola só trás benefícios, novos conhecimentos e novas formas de aprender; é relacionar a teoria e a prática; é debater com seus alunos as diversas maneiras de entender um conteúdo, porém as mídias não devem ser únicas, de como informar, de como comunicar socialmente; é preciso ter um professor atuante para que todas essas inovações não se percam e se tornem sem sentido.

Realização da atividade disparadora

Atividade 3.2 Contextualizando a mudança da teoria à prática

Atividade disparadora do projeto                Tema: Paz

Atividade: Abraços grátis

Objetivo:Despertar o sentimento de afetividade entre os alunos e entre professores e alunos;

         Aumentar a quantidade e a qualidade do diálogo em sala de aula

         Perceber que precisamos do outro em nossa vida por isso devemos respeitá-lo e tratá-lo com carinho

Desenvolvimento: Dois ou três professores caminharão em meio aos alunos com cartazes escrito: ABRAÇOS GRÁTIS. Enquanto caminham observam a reação dos alunos: se eles vão ler e aceitar a "oferta" se vão ficar acanhados ou envergonhados ou se vão se divertir e aproveitar a brincadeira.

Após esse momento o professor dialoga com os alunos respeito da atividade desenvolvida,fazendo perguntas sobre o que eles acharam da atividade, como agiram e porque agiram de determinada forma.

Recursos: Cartazes

Tempo: 30 minutos

Fonte:Vídeo visto no youtube.

Justificativa e objetivos do Projeto Afetividade

Projeto Afetividade

Justificativa

Nosso projeto, ajuda as  crianças a pensar e refletir sobre os diferentes valores (paz, respeito, amor, felicidade, e união) e as implicações práticas de expressá-los para si mesmos, para a comunidade e para o mundo em geral.

Sabendo-se da importância das relações interpessoais, da integração dos grupos, da descoberta do seu próprio eu, da valorização de sua auto-estima, realizou-se o presente projeto onde os professores e os alunos poderão compartilhar momentos de reflexão e encontrar soluções para possíveis situações de conflito na vida diária, em sala de aula.

OBJETIVO GERAL:

Propiciar aos nossos alunos  o desenvolvimento de virtudes indispensáveis à formação humana, intensificando o trabalho de valores, preparando-os para modificar seu comportamento em relação ao próximo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- Possibilitar que nossos alunos agreguem para suas vidas valores como respeito ao próximo;

- Favorecer aos nossos alunos a compreensão da realidade e a participação social através de ações solidárias;

- fomentar em nossos alunos e comunidade escolar condições para posicionarem-se de maneira crítica, responsável e construtiva em diferentes situações sociais;

- Compreender a cidadania como participação social e política, adotando no seu cotidiano atitudes de cooperação e respeito.

Atividade disparadora do projeto afetividade

atividade 3.1
Nossa escola está inserida numa comunidade que se encontra com problemas de criminalidade, drogas e carência de afetividade, por isso nossas estratégias estão sempre voltadas para essas questões.
Como exemplos de estratégias que acreditamos que possamos listar: Teatro, Dança, Atividades de reciclagem, Pintura de rosto, Encontro das famílias na escola, Atividades de cooperação ( ação global, saúde bucal) em que profissionais vão para a escola desenvolver trabalhos voluntários.
Pensamos que a tecnologia poderá estar presente por meio de jogos (tanto videogames como também amarelinha), exibição de filmes, cartazes elaborados em grupos e descobertas de coisas fantásticas que podem ser feitas através de reciclagem. Flávia.

Navegando em hipertexto

   Atividade 2.1
      Navegação em hipertexto
      Navegar pelo site Portal do Professor, pela primeira
vez, foi muito interessante. (pode parecer mentira, mas
antes de começar a fazer o curso, eu nunca tinha entrado
neste site). Num instante, percebi, tantos links com
atividades legais que posso aproveitar em minhas aulas
auxiliando-me no meu cotidiano que nem podia acreditar. A
experiência de navegar “à deriva” é excelente, pois em
minha vida diária tenho tantos compromissos que acabo
ficando sem tempo para fazer isso. Os caminhos são os
mais variados e a cada link que se abria em minha frente,
despertava    um   maior    interesse   em    buscar   mais
informações. São tantas as informações que geram
conhecimento que tornei a fazer tal exercício, mais vezes

Conceituando hipertexto

Atividade 2.3         Conceituando hipertexto individualmente         Hipertexto é um tipo de texto eletrônico associado a uma série de conjuntos de informações. O hipertexto é conhecido também como www (word wide web). Os hiperlinks nos dá acesso a outros de outras páginas. E têm a função acrescentar de forma interativa e fácil, vantagens e conhecimentos novos sobre o assunto pesquisado ou estudado no momento, proporcionando também, agilidade no acesso aos sites. O hipertexto permite ao leitor decidir o rumo a seguir na sua viagem pela leitura, tornando o tempo e o espaço, em relação à construção textual, flexível. Podendo ampliar as formas de se pesquisar determinado assunto.         Quer dizer, o hipertexto nos torna cada vez mais plugado na era digital, onde se estabelece cada vez maior a necessidade de nós professores nos qualificar em cursos para sabermos usar de esse recurso da melhor maneira possível. são algumas das possibilidades existentes e que podem auxiliar no processo ensino aprendizagem com diversidade de atividades tornando o aluno mais crítico e antenado e questionador e participante do seu processo de aprendizagem.

Planejando atividade com hipertexto

Atividade 2.6
Planejando uma atividade com hipertexto ou internet
Tema da Atividade: Música Popular Brasileira
Sub-tema: Chico Buarque
Justificativa:
A música  têm uma importante presença em seu mundo cotidiano  e, além disso, possui um
importante caráter de identificação de suas vivências pessoais e sociais.
Esta atividade visa orientar os alunos e despertá-los para conhecer a  história da música
popular brasileira, bem como a biografia desse artista excepcional que é Chico Buarque.
Objetivos :
- Conhecer a história da Música Popular Brasileira;
- Entender que a MPB não é um tipo de música e sim uma mistura de vários estilos;.
- Conhecer os diversos artistas que fazem parte da MPB,  apontando para sua diversidade;
- Desenvolver a imaginação e a criatividade;
- Desenvolver a percepção auditiva, visual;
- Entender que a biografia de alguém, destaca com foi ou é a vida daquele indivíduo.
Desenvolvimento:
- Conversas informais sobre os a história da MPB, artistas e músicas que pertencem a esse estilo.
- Acesso a internet para pesquisa, primeiramente no site de busca google para procura do e-book
que contém a história da MPB, previamente relacionado pela professora.
- Folha impresso com essa história.
- Outro acesso a internet para buscar  no google, porém agora, imagens dos artistas citados no texto
que conta a história da MPB. Direcionar a busca para os seguintes artistas: Chico Buarque, Dalva de
Oliveira, Chiquinha Gonzaga, Luiz Gonzaga, Donga.
- Atividade com Hipertexto da música, com links que levam às imagens dos  artistas.
- Acesso ao programa ARES para baixar uma música de cada artista. A professora deverá anotar no
quadro, nomes de cantores e músicas pré-escolhidas por ela para direcionar o trabalho de seus
alunos.
- Atividades sobre o que é uma biografia. Acessar a internet utilizando o Wikipédia e pesquisar sobre
Chico Buarque, inserindo  links com o nome dele e de outros artistas da referida época.
- Cantar a música “A Banda”. Apresentar o vídeo  retirado do you tube da mesma música no data
show na sala de Vídeo; - Trabalhar interpretação textual referente a música “A banda” de Chico Buarque.
Recursos:
- Computador/ internet
- Notebook/ Datashow;
- Quadro/giz;
- Folhas impressas/impressora
Avaliação:
A avaliação deve buscar entender o processo de cada criança  e a significação que cada trabalho
comporta. A observação do grupo, além de diária e constante, deve fazer parte de uma atitude
sistemática do professor dentro  do seu espaço de trabalho. Levando em conta o interesse e a
participação.

Reflexão sobre o vídeo Hipertextualidad de Alejandra Bertolaccini

Atividade2.4
Reflexão sobre o Vídeo Hipertextualid de Alejandra Bertolaccini postada no Diário de Bordo. Após assistir o vídeo Hipertextualid, confirmei todas as minhas suspeitas em relação ao processo de ensino aprendizagem de que através das conexões com múltiplos conhecimentos, acontecem mudanças significativas na forma como o conhecimento é aprendido, pois o hipertexto demonstra uma variação muito grande em relação a texto, vídeos, imagens.

Tecnologia na escola

Mapa conceitual

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O que é webquest?

O webquest é uma boa ferramenta educativa, que permite aos professores, descobrir novas formas para ensinar  o assunto, e que consente aos alunos, aprender de uma maneira divertida e criativa, tirando proveito de uma ferramenta que faz parte do seu cotidiano, a Internet. Uma conveniência acentuada da WebQuest é tornar mais eficiente o processo de aprendizagem cognitiva  nas escolas, aproximando o Ensino Regular da conexão com o mundo através da internet.

Como a escola vem lidando com novas tecnologias?

Atividade 1_3Como a escola vem lidando com as novas tecnologias?         Após esperar um tempo os governantes, quando viram que a tecnologia na educação veio para ficar e seguindo modelos internacionais começaram com os planos de inserir rapidamente formas de educar cada vez mais avançadas. Ao meu ver erraram ao fazer tal ação desigual e desordenadamente. Após a burocracia finalmente a tecnologia dos computadores adentra os muros das escolas e estas que já deveriam estar totalmente equipadas e preparadas para receber tal avanço, ainda precisam se adequar física e mentalmente. Passados os primeiros sustos, acredito que a escola vem lidando de forma responsável acerca do uso da internet e do equipamento, porém de forma ainda muito cautelosa e que ainda não mergulha nas águas profundas dos projetos que podem ser realizados . Em seu cotidiano, professor, aluno e gestor fazem uso diverso de novas tecnologias, penso que a escola ascenderia se utilizasse o melhor dos três mundos. A tecnologia deve servir, cada vez mais, para reafirmar conhecimentos, pesquisar novos dados históricos e científicos, projetar novas ideias, aproximar pessoas e principalmente avivar o desejo e a necessidade de aprender.

Quem sou como professor e aprendiz?

Ativ_1_2 Quem sou como professor e aprendiz? Ser professor nos dias atuais vai muito além da visão que se tinha e que se tem de nossas funções. A muito deixamos de apenas transmitir conhecimentos prontos e acabados. Também estamos deixando de ser apenas mediadores entre o aluno e o conhecimento e passando a internalizar a ideia de que somos também estimuladores e formadores. Assim sendo temos de continuar buscando especializações, capacitações e informações para que continuemos preparados para esse alunado cada vez mais “antenado” e inserido no mundo da tecnologia. Penso que neste contexto não há mais o sucesso de um professor que continua no “quadro e giz” com aulas maçantes e monótonas. É preciso ir além, que se usufrua de todos os benefícios que a tecnologia oferece à educação. A credito que estamos aqui para que nossas aulas sejam estimulantes e criativas e que nossa colaboração possa alcançar alunos, funcionários e comunidade.

Relato sobre o texto de Juan Ignacio Pozo

1.1...Relato em dupla sobre o texto de Juan Ignacio Pozo, “A Sociedade da aprendizagem e o desafio de transformar informação em conhecimento.”

       Acreditamos que a Escola hoje propõe um papel bem diferente do que a algum tempo atrás em relação ao conhecimento. A Escola não é mais somente fornecedora de verdades absolutas, é ou deveria ser uma motivação para novas formas de leitura das informações que chegam a todo o momento, com a finalidade de formar e informar verdadeiramente cidadãos com consciência crítico-social.

            Nos sentimos com a obrigação de não somente mediar essa nova forma de aprendizagem, como também irmos cada vez mais atrás de conhecimento que nos capacite em prol dessa nova exigência de nosso alunado e também de nossa vida em sociedade.

            Na prática, é necessário ter não somente capacitação, mas também criatividade para lidar com a falta de estrutura que algumas escolas apresentam, como no caso da escola que trabalhamos.

            Não pensamos que só nossa postura deve ser diferente diante do advento de tantas formas de comunicação como também nosso modo de pensar e agir frente a essa nova demanda que nos exigem cada vez mais a nos inteirar de novas tecnologias e dominar as que já estão disponíveis no sistema educacional. O que nos motiva dia após dia nessa árdua porém linda missão que é educar.

            Contudo sabemos que boa parte dos profissionais da educação não pensam dessa forma e continuam trabalhando tradicionalmente sem despertar nenhum interesse por parte dos educandos. Assim deixamos claro nosso interesse em também ajudar a reverter esse quadro que nada nos orgulha.